On nous a annoncé, lors du colloque de l’AQUOPS et du sommet du numérique en éducation, que l’offre de formation a été enrichie sur ces deux plateformes.
Allez y jeter un oeil !
Vous avez vu l’infolettre du RÉCIT du mois de novembre?
Elle se trouve là, jetez-y un oeil !
Ceci est juste un petit mot pour vous aviser de consulter la page consacrée à l’utilisation d’Excel en sciences dans la section « Dossiers » de mon site.
Bonjour,
Dans le but de vous aider à vous faire une idée des possibilités et avenues liées à la phase 1 du plan numérique du MEES, je vous partage ci-dessous quelques liens ayant rapport à chacun des volets (sauf, peut-être pour le volet flotte d’appareils qui ne propose pas nécessairement de NOUVELLES avenues).
Commencez par « En route vers le Plan d’action numérique en éducation : du soutien pour vos choix d’équipements! » –> Ne manquez pas la section « ressources complémentaires » !
Le palet du MEES à l’égard de la robotique (publié dans un billet précédent)
La robotique pédagogique pour la motivation et la persévérance scolaire
Autre article de planète éducation
Apprendre les sciences par la robotique pédagogique
La robotique pédagogique pour mieux apprendre
La robotique pédagogique dans les écoles du Québec
Quelle est la place de la robotique pédagogique au sein de l’éducation?
La robotique pédagogique (un billet des archives du RÉCIT)
Robot-TIC Ressources en robotique/programmation pour la classe
Site du Service National du RÉCIT du domaine de la mathématique, de la science et de la technologie
La robotique pédagogique version Québec (vidéo)
La robotique pédagogique catalyseur des apprentissages à l’école
La robotique pédagogique en projets « Soutenir l’apprentissage des clientèles en difficulté »
La Robotique Pédagogique en classe – Brault & Bouthillier (vidéo)
Le palet du MEES à l’égard du laboratoire créatif (publié dans un billet précédent)
Une première imprimante 3D au service de l’apprentissage des sciences des élèves de l’Abitibi
Petit guide de l’impression 3D à l’école (Carrefour Éducation – Article)
Petit guide de l’impression 3D à l’école (Carrefour Éducation – PDF –> plus complet)
Impression 3D à l’école : par où commencer? (École branchée)
Cinq imprimantes 3D testées pour vos activités pédagogiques (École branchée)
Premier projet d’impression 3D en classe
Des ressources pour utiliser une imprimante 3D en S&T
L’imprimante 3D: un outil pédagogique pour se perfectionner
4 façons d’utiliser une imprimante 3D comme un outil pédagogique
Objets pédagogiques avec une imprimante 3D (article intéressant sur Wikipédia)
http://www.quebecnumerique.com/mots-cles/education-et-pedagogie/
Espace Créatif Collaboratif CSBE
Utilisation de la réalité virtuelle en univers social (entrevue)
La réalité virtuelle sur le site de « Ressources numériques »
La réalité virtuelle en classe, réalité possible? (un billet des archives du RÉCIT)
Réalité augmentée, technologies, usages pédagogiques
Réalité augmentée et virtuelle en éducation (Reptic –> pour le collégial, mais inspirant)
Descriptif d’un atelier donné à l’AQUOPS (contient des liens intéressants)
Expérimenter la réalité virtuelle en classe (article du site ecolebranchee.com)
La réalité augmentée et son apport à l’éducation (article du site ecolebranchee.com)
Des élèves apprennent grâce à la réalité virtuelle (article du journal de Québec)
Quand la réalité virtuelle augmente l’enseignement
LA RÉALITÉ AUGMENTÉE S’INVITE À L’ÉCOLE! (article de Québec numérique)
Le palet du MEES à l’égard de la flotte d’appareils (publié dans un billet précédent)
Formation conjointe et collaborative du RÉCIT : des ressources à profusion!
Partage et traces des ateliers 2017
Foire aux questions du plan numérique (publié dans un billet précédent)
La société change à vitesse grand « V » et certains de ces changements sont sans précédents dans l’histoire de l’humanité. Insidieusement, ces changements prennent place dans notre quotidien souvent sans que l’on ne s’en rende compte. L’un de ces changements est la façon dont nous accédons à l’information.
Auparavant, nous accédions à l’information par le biais des médias traditionnels; radio, télévision, journaux, revues scientifiques, etc. Ces médias assuraient, jusque dans une certaine mesure, la validité des informations qu’ils diffusaient. La véracité des informations diffusées par ces médias étaient en quelque sorte validée par l’entité qui la diffusait puisque sa crédibilité aux yeux du public était en jeu.
Internet est le lieu privilégié de notre époque pour accéder à l’information. Le problème tient au fait que n’importe qui peut diffuser sur Internet. Le dernier de charlatans peut y diffuser ses lubies et de façon parfois très crédible; il pourra faire reposer ses théories sur de faux experts ou encore faire référence à de vrais experts mais qui n’ont jamais endossé lesdites théories, il pourra miser sur la crédulité des gens qui ne possèdent pas nécessairement les connaissances liées à un concept donné et ne sont conséquemment pas en mesure d’en juger, il pourra faire état d’expérimentations pseudo-scientifiques qui ont été menées dans un contexte qui ne tient pas compte d’une rigueur scientifique, etc.
Une autre dimension d’Internet qui change notre accès à l’information est liée au pistage que certaines grandes entreprises font de nos allées et venues sur Internet, de nos préférences, de nos opinions. Vous en êtes certainement déjà conscients; la publicité qui nous est affichée sur Internet est influencée part ce pistage. Mais aviez- vous songé à l’information qui vous est proposée par rapport, par exemple, à vos opinions politiques? Si vous êtes de gauche, vous fréquenterez des sites de gauche, vous consulterez des articles de gauche, vous vous abonnerez à des flux d’information de gauche. Conséquemment, Internet tendra à vous exposer à du contenu de gauche puisque ça semble être ce que vous souhaitez. Cette surexposition ne risque-t-elle pas d’amener à une polarisation de vos opinions politiques, voire une cristallisation et dans les pires cas à de la radicalisation? À l’époque où nous nous informions via les médias traditionnels, nous étions exposés aux deux côtés de la médaille. Ceci nous permettait à tout le moins de faire la part des choses, de se remettre en question et de faire des choix éclairés.
Sachant cela, comment pouvons-nous demeurer des citoyens avisés, responsables et libres de nos choix? Comment amener nos élèves à adopter des comportements qui feront d’eux des citoyens d’aujourd’hui et de demain?
Dans un premier temps, il faut systématiser le recours à l’esprit critique chez nos élèves. Citer ses sources ne suffit pas, il faut vérifier la valeur et la véracité de l’information trouvée. S’informer sur l’expertise des personnes avançant cette information, s’assurer que l’information est partagée par d’autres experts, etc.
Je vous suggère ci-dessous quelques lectures pour vous faire une idée du phénomène
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À la recherche d’occasions de développement professionnel? Préoccupés par certains aspects du programme enseigné? Intéressés à partager avec des collègues FGA de partout au Québec? Ne ratez pas les Communautés de partage des Après-cours du RÉCIT FGA.
Consultez le calendrier des rencontres et lisez les compte-rendu sur le site des Après-cours du RÉCIT FGA.
Bonjour !
Je viens de découvrir deux canaux de ballados (podcasts) françaises dont les thèmes centraux sont l’éducation et les technologies.
Chaque canal peut être écouté par l’entremise d’iTunes ou d’un blogue.
les voici…
Le blogue est logé à cette adresse http://e-teachers.fr/
et voici son lien sur iTunes.
Le blogue est logé à cette adresse https://nipcast.com/category/nipedu/
L’événement s’adresse principalement aux professionnels du milieu de l’éducation, mais aussi à ceux de la santé.
Il se tiendra du 21 au 23 mars 2018 à l’hôtel Westin Montréal et accueillera près de 1500 participants.
Au programme plus de 75 conférences données par des experts en trouble d’apprentissage, 7 symposiums, 3 dîners-conférence et un salon d’exposants regroupant plus de 40 professionnels offrants produits et services adaptés pour favoriser la réussite éducative.
Pour les informations au format électronique, je vous mets l’affiche en pièce jointe, ainsi que le lien vers notre programmation détaillée 2018 :http://www.institutta.com/congres/congres-2018/programmation-2018/
Pour s’inscrire, il suffira de passer par le lien suivant : http://www.institutta.com/congres/congres-2018/tarifs-et-inscriptions-2018/
Notez qu’un rabais de 20% sera accordé pour les groupes de 10 personnes et plus.
Nous vous encourageons aussi à partager l’information via vos différents réseaux sociaux si cette option est envisageable également.
Aussi, si vous le souhaitez, je pourrais vous faire par voie postale un lot d’affiches afin que vous puissiez les afficher sur les babillards de votre organisation et ses différents départements.
En attendant un retour de votre part, je vous prie de recevoir mes salutations cordiales.
Un grand merci encore et bonne fin de journée.
Jérémie Desport
Chargé de projets – Congrès & événements spéciaux
Institut des troubles d’apprentissage
740 St-Maurice, Bureau 502, Montréal, Qc H3C1L5
Téléphone: (514) 847-1324 poste 232
Fax : (514) 281-5187
Sans frais: 1-877-847-1324
Bonjour,
C’est avec un grand plaisir et même avec une certaine fébrilité que je vous lance cette invitation à rejoindre la communauté de partage en ISP.
En effet, les occasions de parler des défis propres à notre spécialité sont rares alors même que nous extrêmement sollicités professionnellement et humainement parlant afin de répondre adéquatement aux besoins d’une clientèle très défavorisée.
Dans le cadre des Après-Cours du RÉCIT FGA, une communauté de partage en ISP voit le jour. Ces rencontres planifiées s’adressent à tous les intervenants de la FGA, enseignants, conseillers pédagogiques et direction, ayant les mêmes préoccupations. Elles permettront aux participants de partager leur expertise et leur documentation afin d’en faire profiter la communauté et de répondre à des problématiques de leur milieu.
Nous vous proposons un total de cinq rencontres qui, nous l’espérons, sauront répondre à vos besoins.
La première rencontre de la communauté de partage de ISP se tiendra le jeudi 30 novembre 2017 à 13h15 dans la salle Via des Après-cours du RÉCIT FGA (via.sviesolutions.com/apc). Nous vous invitons à vous présenter une dizaine de minutes à l’avance afin de procéder aux vérifications techniques d’usage.
Vous pouvez également consulter le document collaboratif de la communauté en cliquant ici. Les sujets à venir seront déterminés par les participants, selon leurs besoins et leurs préoccupations.
Nous espérons que vous serez nombreuses et nombreux à rejoindre cette communauté d’échange.
Rhizlaine et Asma,
Rhizlaine Chebani
Conseillère pédagogique en intégration socioprofessionnelle
Conseillère pédagogique en Univers social
Service de l’Éducation des adultes, de la formation professionnelle
et du service aux entreprises
Commission scolaire de Laval
(450) 662-7000 poste 1724
Mon collègue François Guay-Fleurent a publié un article intéressant à propos du programme de sciences sur Pédago Mosaïque.
Je vous invite à consulter cet article.