L’Offre de formation 2018-2019 a été publiée !
Le mardi 27 novembre prochain, Apple offrira des formations à l’égard de l’initiation à la programmation.
Consultez, ci-dessous, leurs offres.
La session du matin: Premiers pas en programmation est pour les enseignant(e)s, conseiller(ère)s pédagogiques, directions ainsi que tout autre personne impliquée dans l’intégration pédagogique des TIC qui travaillent avec les élèves de la maternelle à la 4e année du primaire.
Premiers_pas_en_programmation_CAFRLa session de l’après midi: Apprendre à coder est pour les enseignant(e)s, conseiller(ère)s pédagogiques, directions ainsi que tout autre personne impliquée dans l’intégration pédagogique des TIC qui travaillent avec les élèves du 3e cycle du primaire à la 3e année du secondaire.
Bonjour,
Dans le but de vous aider à vous faire une idée des possibilités et avenues liées à la phase 1 du plan numérique du MEES, je vous partage ci-dessous quelques liens ayant rapport à chacun des volets (sauf, peut-être pour le volet flotte d’appareils qui ne propose pas nécessairement de NOUVELLES avenues).
Commencez par « En route vers le Plan d’action numérique en éducation : du soutien pour vos choix d’équipements! » –> Ne manquez pas la section « ressources complémentaires » !
Le palet du MEES à l’égard de la robotique (publié dans un billet précédent)
La robotique pédagogique pour la motivation et la persévérance scolaire
Autre article de planète éducation
Apprendre les sciences par la robotique pédagogique
La robotique pédagogique pour mieux apprendre
La robotique pédagogique dans les écoles du Québec
Quelle est la place de la robotique pédagogique au sein de l’éducation?
La robotique pédagogique (un billet des archives du RÉCIT)
Robot-TIC Ressources en robotique/programmation pour la classe
Site du Service National du RÉCIT du domaine de la mathématique, de la science et de la technologie
La robotique pédagogique version Québec (vidéo)
La robotique pédagogique catalyseur des apprentissages à l’école
La robotique pédagogique en projets « Soutenir l’apprentissage des clientèles en difficulté »
La Robotique Pédagogique en classe – Brault & Bouthillier (vidéo)
Le palet du MEES à l’égard du laboratoire créatif (publié dans un billet précédent)
Une première imprimante 3D au service de l’apprentissage des sciences des élèves de l’Abitibi
Petit guide de l’impression 3D à l’école (Carrefour Éducation – Article)
Petit guide de l’impression 3D à l’école (Carrefour Éducation – PDF –> plus complet)
Impression 3D à l’école : par où commencer? (École branchée)
Cinq imprimantes 3D testées pour vos activités pédagogiques (École branchée)
Premier projet d’impression 3D en classe
Des ressources pour utiliser une imprimante 3D en S&T
L’imprimante 3D: un outil pédagogique pour se perfectionner
4 façons d’utiliser une imprimante 3D comme un outil pédagogique
Objets pédagogiques avec une imprimante 3D (article intéressant sur Wikipédia)
http://www.quebecnumerique.com/mots-cles/education-et-pedagogie/
Espace Créatif Collaboratif CSBE
Utilisation de la réalité virtuelle en univers social (entrevue)
La réalité virtuelle sur le site de « Ressources numériques »
La réalité virtuelle en classe, réalité possible? (un billet des archives du RÉCIT)
Réalité augmentée, technologies, usages pédagogiques
Réalité augmentée et virtuelle en éducation (Reptic –> pour le collégial, mais inspirant)
Descriptif d’un atelier donné à l’AQUOPS (contient des liens intéressants)
Expérimenter la réalité virtuelle en classe (article du site ecolebranchee.com)
La réalité augmentée et son apport à l’éducation (article du site ecolebranchee.com)
Des élèves apprennent grâce à la réalité virtuelle (article du journal de Québec)
Quand la réalité virtuelle augmente l’enseignement
LA RÉALITÉ AUGMENTÉE S’INVITE À L’ÉCOLE! (article de Québec numérique)
Le palet du MEES à l’égard de la flotte d’appareils (publié dans un billet précédent)
Formation conjointe et collaborative du RÉCIT : des ressources à profusion!
Partage et traces des ateliers 2017
Foire aux questions du plan numérique (publié dans un billet précédent)
Le service local du RÉCIT de la Commission scolaire du Pays des Bleuets m’a invité à me joindre à une formation en robotique donnée par le service National du RÉCIT MST et on m’a autorisé à être accompagné de deux ou trois enseignant(e)s.
Il s’agit plus d’une séance d’information que d’une formation proprement dite. Voyez le contenu de la séance ci-dessous pour mieux comprendre mon propos.
AM
‐ État de la robotique dans les écoles primaires/secondaires du Québec.
‐ Robotique LEGO (Wedo 2.0, NXT, EV3)
‐ Autres robots (Arduino, etc)
‐ Différentes ressources pour la robotique.
PM
‐ État de la programmation et du codage dans les écoles primaires/secondaires du Québec.
‐ Différents outils et ressources pour faire de la programmation.
‐ #stratnumqc ‐ Plan numérique en éducation (PDA en prog)?
* L’horaire peut changer selon vos demandes et intérêts.
Si vous souhaitez y assister et avez l’aval de votre direction, je vous invite à m’en aviser au plus tôt via ce formulaire.
Voici les détails de la formation…
[icon name= »calendar » class= » » unprefixed_class= » »] Date : Le mardi 23 janvier 2018
[icon name= »clock-o » class= » » unprefixed_class= » »] Heure de début de la formation : 9h00
[icon name= »clock-o » class= » » unprefixed_class= » »] Durée : Toute la journée
[icon name= »map-marker » class= » » unprefixed_class= » »] Lieu : 829 boulevard Saint‐Joseph, Roberval (Salle 104)
[icon name= »money » class= » » unprefixed_class= » »] Coût : 0$
À bientôt !
L’événement s’adresse principalement aux professionnels du milieu de l’éducation, mais aussi à ceux de la santé.
Il se tiendra du 21 au 23 mars 2018 à l’hôtel Westin Montréal et accueillera près de 1500 participants.
Au programme plus de 75 conférences données par des experts en trouble d’apprentissage, 7 symposiums, 3 dîners-conférence et un salon d’exposants regroupant plus de 40 professionnels offrants produits et services adaptés pour favoriser la réussite éducative.
Pour les informations au format électronique, je vous mets l’affiche en pièce jointe, ainsi que le lien vers notre programmation détaillée 2018 :http://www.institutta.com/congres/congres-2018/programmation-2018/
Pour s’inscrire, il suffira de passer par le lien suivant : http://www.institutta.com/congres/congres-2018/tarifs-et-inscriptions-2018/
Notez qu’un rabais de 20% sera accordé pour les groupes de 10 personnes et plus.
Nous vous encourageons aussi à partager l’information via vos différents réseaux sociaux si cette option est envisageable également.
Aussi, si vous le souhaitez, je pourrais vous faire par voie postale un lot d’affiches afin que vous puissiez les afficher sur les babillards de votre organisation et ses différents départements.
En attendant un retour de votre part, je vous prie de recevoir mes salutations cordiales.
Un grand merci encore et bonne fin de journée.
Jérémie Desport
Chargé de projets – Congrès & événements spéciaux
Institut des troubles d’apprentissage
740 St-Maurice, Bureau 502, Montréal, Qc H3C1L5
Téléphone: (514) 847-1324 poste 232
Fax : (514) 281-5187
Sans frais: 1-877-847-1324
Bonjour à vous tous,
Cette année, Louise Roy, conseillère au Service régional à la FGA du récit des Laurentides et Martin Francoeur, conseiller pédagogique au Service national à la FGA du RÉCIT, vous proposent une nouvelle communauté de pratique; La communauté GeoGebra.
Cette dernière n’est pas seulement une un accès direct vers une utilisation pédagogique des TIC en mathématique, mais aussi, un outil de création et d’application des éléments prescrits du Renouveau pédagogique en math – FBD.
Ils vous proposent de discuter des éléments prescrits du programme à partir de résolution de problèmes sur GeoGebra. Pas besoin de connaître le logiciel pour discuter pédagogie par contre, si vous êtes néophyte et que vous aimeriez en savoir davantage sur le logiciel GeoGebra et bien… C’est la communauté parfaite pour vous !
La première rencontre aura lieu ce jeudi de 9h à 10h.
Vous êtes invité à ajouter des points à l’ODJ : https://docs.google.com/document/d/1GPf12fO4d0_L8ptGOMAUd4ETtYV0AXMUNYKzGlyRxMA/edit
Bienvenue à tous et toutes !
Bonjour,
D’abord, je tiens à vous souhaiter une excellente rentrée scolaire et une année 2017-2018 pleine de défis!
Ensuite, je vous informe que le formulaire de la mesure 15080 « Virage numérique dans le réseau scolaire » est maintenant disponible sur le portail CollecteInfo. Les responsables de Collecte Info de chaque CS ont normalement reçu un avis par courriel les informant de la mise en ligne du formulaire.
Cette mesure finance des projets facilitant l’accès à la formation nécessaire au personnel enseignant pour qu’il puisse utiliser de façon pédagogique les outils technologiques requis pour l’enseignement et l’apprentissage. Elle vise également à contribuer à la mise en œuvre du virage numérique, notamment par le financement de projets d’innovation pédagogique liés aux technologies de l’information et de la communication (TIC). Il est à noter que cette mesure est destinée à l’éducation préscolaire, à l’enseignement primaire et secondaire, à la formation professionnelle et à la formation générale des adultes.
Les critères qui suivent permettront d’encadrer le développement des projets. Ainsi, pour recevoir un financement, à raison d’un montant maximal de 30 000 $, les projets devront :
Comme ce sont les commissions scolaires qui peuvent soumettre des projets, vous êtes invités à communiquer avec les services éducatifs ou encore les ressources financières de votre commission scolaire afin de valider la procédure qui s’applique dans votre commission scolaire.
Les commissions scolaires ont jusqu’au vendredi 29 septembre pour déposer leur projet.
Pour toute question, il est possible de communiquer avec Annick Parisé au 418 643-3534, poste 2210 ou par courriel à annick.parise@education.gouv.qc.ca.
Bonne journée!
De son côté (voir billet précédent), Google a fait le choix de décloisonner son application web destinée à la classe.
C’est que jusqu’à tout récemment, il n’était possible d’utiliser Classroom que dans un environnement éducatif Google (Google Éducation) au sein d’un établissement d’enseignement.
Seuls les élèves possédant une adresse courriel au sein de cet environnement pouvaient joindre une classe « Google Classroom ».
Désormais toute personne détenant une adresse gmail (un compte google) peut créer sa classe virtuelle avec Classroom et tout élève possédant une adresse gmail peut y accéder.
Ça simplifiera les choses pour plusieurs enseignants !
Voici une petite capsule qui montre comment accéder à Classroom et qui en fait un rapide survol.
Pour ceux et celles dont la C.S. a fait le saut vers Office 365, sachez que l’application web
Classroom 
qu’il ne faut pas confondre avec
Class Notebook 
sera abandonnée à l’automne 2017.
Elle sera remplacée, selon des rumeurs sérieuses, par TEAMS 
Je vous tiendrai avisé de l’évolution de ce dossier.
Afin d’apporter le support nécessaire aux enseignantes et aux enseignants dans le cadre de la mise en œuvre des nouveaux programmes, la DEAAC offre cette année un accompagnement portant sur différents aspects du programme d’études et de l’évaluation.
